直呼的正确方法,直呼666

摘要： 浅谈如何上好直呼音节浅谈如何上好直呼音节浅谈如何上好直呼音节(福建省福鼎市秦屿第二小学)掌握直呼音节的方法,形成直呼的能力,是发挥汉语拼音多功能作用的前提,也是减轻学生负担、提高质量的有效途径,是汉语拼音教学的主体工程、重点工程。教学中必须高度重视,认真落实。一、端正态度,找准方法新课标强调:汉语拼音是小学的... ...

浅谈如何上好直呼音节浅谈如何上好直呼音节浅谈如何上好直呼音节(福建省福鼎市秦屿第二小学)掌握直呼音节的方法,形成直呼的能力,是发挥汉语拼音多功能作用的前提,也是减轻学生负担、提高质量的有效途径,是汉语拼音教学的主体工程、重点工程。教学中必须高度重视,认真落实。一、端正态度,找准方法新课标强调:汉语拼音是小学的

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用分析法进行直呼教学是一种好方法,但必须要排除声母呼读音中的元音干扰,否则将影响直呼的顺利进行,即“b”的呼读音尾部就是元音“o”。因声母的呼读音拉长了拼读的过

yong fen xi fa jin xing zhi hu jiao xue shi yi zhong hao fang fa , dan bi xu yao pai chu sheng mu hu du yin zhong de yuan yin gan rao , fou ze jiang ying xiang zhi hu de shun li jin xing , ji “ b ” de hu du yin wei bu jiu shi yuan yin “ o ” 。 yin sheng mu de hu du yin la chang le pin du de guo . . .

但这种教学方法,能培养学生准确的判断力和敏锐的反应力。学生一但掌握了直呼的技能 教学时,教师在讲清每一个声母、韵母的发音要领及指导学生正确读出韵母四个声调的发

直呼音节教学方法的运用学习完语音学与小学汉语拼音教学中汉语拼音教学策略后,我感受颇深,使我明白了:掌握直呼音节的方法能培养学生准确的判断力和敏锐的反应力。学生一但掌握了直呼的技能,就能借助拼音,提前进入阅读练习,为他们积累语言、发展思维打下

拼音将不成问题,阅读纯拼音读物的速度也会大大提高。比如一个小学生经过直呼音节训练,在一分钟内,可以读出100至150个音节;而用传统的拼读方法一分钟内仅可拼读出40至

直呼的方法是:把声介合母(声母和介音构成的单韵母音节)当成声母,和后随的韵母快速连 韵母的发音要领及指导学生正确读出韵母四个声调的发音方法的基础上,要求学生记住发

直呼式语音教学法是马承英语教学法的重要组成部分,简称直呼法。对初学英语的中国学生来说,能否尽快掌握拼读英语单词的方法,直接影响他们能否顺利地进行下一步的学习。直呼法是学习英语语音的捷径,它可以使学生用最短的时间学会初步的拼读,对低幼年级的学生学习拼读尤为适宜。

[最佳答案] 拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读,能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。 例如 zhi 、chi 、 shi 、 ri 、zi 、 ci 、si 、 yi 、 wu 、 yu 、 ye 、 yue 、 yuan 、 yin 、 yun 、ying。直呼音节法 直呼音节就是看到一个音节不经过拼读,直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种: 1、支架法 要领是“声母支好架,声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形,紧接着用声母的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时,也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形,紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法,但对于三音节拼读,因为有介母的存在,淼儿稍微有点显慢,相信熟悉以后就好了。 2、暗拼急读法 是初学直呼时,向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节,先看准音节的声、韵、调,但不念出来,而是经过心里拼准后,再快速直接读出音节。但是,淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过,淼儿却不自然的在拼读时运用。这应